Среднее образование

Школьная система в США во многом непривычная для нас, а кое-кому может показаться вообще абсурдной. Ситуация осложняется ещё тем, что очевидцы, побывавшие в этой стране, рассказывают прямо противоположные истории об американских школах: по одним рассказам выходит, что это высокопрофессиональные и притом комфортные учебные заведения, по другим – что вообще непонятно, как в американских школах можно чему-нибудь научиться.

Работа российской системы педагогических учреждений отличается большим количеством изменений. Одним из важных направлений в этой сфере стало расширение деятельности учреждений, которые позволяют получить дополнительное образование.

В процессе воспитания большое внимание со стороны педагогов отводится развитию одаренных детей, как потенциалу более совершенного общества. Но, зачастую, к данному вопросу подходят с не совсем правильных позицией.

Дополнительное образование призвано расширять как общий кругозор, так и практические навыки человека. Российское правительство осознает, что одних общеобразовательных школ для развития гармоничной личности недостаточно.

Как показывает анализ уровня дополнительного образования в школах, для его организации существует четыре главных модели.

Современная педагогическая наука называет термином «дополнительное образование» все то, в сфере образования, что не оговорено государственными стандартами в этой сфере.

В данной статье речь пойдет о том, в современных школах необходимо возобновлять такой вид деятельности учителей, как «внешкольная работа». Сегодня это понятие называют по-другому - дополнительное образование школьников.

Использование подобных наставнических программ становится на сегодняшний день наиболее эффективным из условий совершенствования процесса обучения и воспитания креативных учащихся в Соединенных американских государствах.

Обеспечение учебных потребностей одаренных детей происходит в США благодаря применению различных форм обучения.

Отечественных педагогов привлекают внимание различные виды в школьном образовании Соединенных американских государств, а именно дифференцированные пути обучения. В основе таких видов дифференциации лежат, как правило, типичные характеристики креативных детей.